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教師學習資料(八)——培養自主學習習慣的方法
發表時間: 2018-06-29 字體:【】【】【 打印 關閉 點擊量:626
 

    一、采用靈活多樣的教學方法增強學習興趣、推動自主學習
    只有學生對課堂內容或呈現方式發生興趣時,才能引起學生的注意;只有那些形象直觀,新穎有趣的認知材料,才能最有效地讓學生認識和理解,因此教師在教學的過程中,應積極開動腦筋,因材施教,靈活運用各種教學方法和教學手段,吸引學生的興趣和推動學生自主學習。
    1、巧設質疑,誘發興趣
    在教學中結合實際活動,有意識地創設一些富有趣味,含有質疑性的問題,在課堂上巧妙地造成懸念,這些問題必然引起學生的好奇,開動腦筋思考,積極發言,老師再給予合理的指導講評,很好地激發學生的學習自主性。
    2、課堂上采用知識競答方法可以調動學生的主動性
    現在的學生有很強的爭強好勝的心理,模擬電視上的知識競賽的方式,將“競爭機制”引入教學中,對激發學生學習自主性有極強的催化效果。
    3、及時進行學法指導
    古人云:“授之于魚不如授之于漁”。對部分學生做好學法指導尤為重要,如:教會他們如何制訂學習計劃,如何選參考書,如何掌握學習技巧(自學的技巧、記憶方法、概括知識的方法、復習的方法等)。學生掌握了學習方法,學習起來就會主動、輕松、針對性強,學習效果大大提高,學習的主動性也就最大限度地調動起來。
    二、采用多媒體教學調動學生自主學習
多媒體教學知識容量大、靈活、不受時空和環境限制,它可從視覺、聽覺、情感等全方位激發學生的興趣,運用計算機多媒體形象、逼真的虛擬現實技術,結合錄像等影視技術,可以生動地向學生展現。教師應充分地利用好這些資料,為教學服務,使不少枯燥抽象的書本知識活躍于形象生動的模型、畫面之中,從而為學生的自主學習提供了好的方法和素材。
    三、加強實驗教學,組織、鼓勵學生進行課外實驗,培養自主學習精神
    教學中,學生對實驗很感興趣,特別喜歡自己親手做實驗,實驗的成功將調動學生的學習積極性和激發學生的學習自主性。組織學生進行課外實驗,可以培養學生的興趣、動手操作能力和創新能力,對于貫徹心理的教學改革精神中提出的重視能力培養,特別是加強創新精神和實踐能力的培養也是非常重要的。

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